Droga Michelle do sukcesu w konkursie z języka angielskiego wymagała ogromnej samodyscypliny, zwłaszcza na etapie wojewódzkim. Przygotowania obejmowały nie tylko biegłość językową, ale także szczegółową wiedzę historyczną. Uczennica musiała przyswoić historię królów brytyjskich oraz wszystkich prezydentów amerykańskich. 

 

Jak sama przyznaje, proces ten był wymagający, a ostateczny test sprawdzał szeroki wachlarz umiejętności – od słuchania i czytania po skomplikowaną gramatykę i wiedzę o kulturze krajów anglojęzycznych. Tytuł laureata daje jej teraz wymierne korzyści, w tym zwolnienie z egzaminu ósmoklasisty z tego przedmiotu. Nauczycielem języka angielskiego Michelle jest Beata Zając.

Sukcesy humanistyczne Michelle sięgają jednak głębiej. Jako finalistka konkursu z języka polskiego oraz wielokrotna uczestniczka Turnieju Białych Piór, od lat wykazuje się dojrzałością literacką. Już w piątej klasie jej opowiadanie o losach żołnierza po II wojnie światowej zachwyciło jurorów i nauczycieli poziomem, który przypisywano raczej uczniom szkół średnich. Jej teksty często dotykają trudnych, egzystencjalnych tematów, takich jak wolność, relacje międzypokoleniowe czy społeczne zwierciadło epoki, co wiąże się z jej wielką pasją do historii sztuki i literatury. Nauczycielem języka polskiego Michelle jest Monika Mroczyk.

 

Zainteresowania Michelle nie kończą się na słowie pisanym. Dziewczyna jest aktywnie związana z muzyką – gra na flecie poprzecznym w średzkiej orkiestrze, kontynuując w pewien sposób rodzinną tradycję. W średzkiej Orkiestrze Dętej gra także jej ojciec.

 

- Michelle wykazuje się niezwykłą wrażliwością muzyczną i umiejętnością szybkiego opanowywania instrumentów, co udowodniła ucząc się gry na harmonijce ustnej w zaledwie pół godziny – śmieje się jej mama Sylwia.

Michelle urodziła się w Danii, gdzie jej mama wyjechała przed laty. Rodzina wróciła do Polski, gdy dziewczynka miała zaledwie jedenaście miesięcy. Dziś Michelle stoi przed wyborem szkoły średniej, rozważając licea w Poznaniu lub okolicznych miejscowościach. Jej marzenia są jasno sprecyzowane – w przyszłości chciałaby studiować historię sztuki, by móc profesjonalnie zgłębiać społeczeństwa poprzez pryzmat tego, co po sobie zostawiły w kulturze.

 

(kóz)